EQUIPO RU
Equipo RU
Dr Rosi Smith
Profesora Titular de Estudios Educacionales en la Universidad De Montfort. Dirige módulos que tratan de la inclusión, trastornos de aprendizaje, discapacidad y neurodiversidad. Ha investigado la educación y la participación en Cuba desde el 2009, Y ahora es investigadora principal del proyecto de intercambio AHRC "Culturas de participación por el desarrollo equitativo en Cuba y en el Reino Unido".
Dra. Par Kumaraswami
Profesora de Estudios Latinoamericanos y Directora del Centro de Investigación sobre Cuba/Cuba Research Forum, Universidad de Nottingham. Su doctorado versó sobre los escritos testimoniales de mujeres de la Cuba revolucionaria y trabaja sobre las formas, funciones y usos de la literatura en la Cuba posterior al 59. Finaliza un proyecto de investigación sobre las culturas literarias en la provincia de Granma que incluye actividades de impacto local.
Dr Sonali Shah
Profesora asociada de Investigación sobre Discapacidad y Curso de Vida, en la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad de Nottingham. Dirige el proyecto Althea, financiado por el fondo de Investigación para Beneficios del Paciente del Instituto Nacional de Investigación de Salud y Atención. El propósito de este estudio interdisciplinario de método mixto es mejorar la comprensión de los efectos del envejecimiento en hombres y mujeres con parálisis cerebral (PC), y sus necesidades cambiantes de atención médica y acceso a los servicios a lo largo de la vida.
Dr Stephen Connolly
Profesor titular de Autismo y Educación, y es un investigador autista que se centra en la descolonización del autismo, la descolonización de la metodología de investigación, las prácticas éticas de investigación del autismo, la inclusión de alumnos autistas en la educación y las experiencias de los estudiantes autistas en escuelas especiales. Su experiencia se centra en el trabajo en y con escuelas especiales, disposiciones alternativas y padres. Actualmente enseña sobre la teoría del autismo, las políticas y la práctica del autismo, desafiando ideas de comportamiento desafiante y justicia social.
